【鑄魂強(qiáng)師】“人人身邊有榜樣，人人都能成榜樣”。為大力弘揚(yáng)和踐行教育家精神，華中科技大學(xué)電氣學(xué)院聚焦師德涵養(yǎng)，圍繞全面提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)等重點(diǎn)工作，積極選樹優(yōu)秀教師典型，大力宣傳他們的先進(jìn)事跡。在第41個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，學(xué)院網(wǎng)站持續(xù)刊出“強(qiáng)電磁技術(shù)全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”、師德先進(jìn)個(gè)人、三育人獎(jiǎng)及積極分子、優(yōu)秀研究生導(dǎo)師及團(tuán)隊(duì)、重大學(xué)術(shù)及科研進(jìn)展等先進(jìn)典型的宣傳稿件，讓身邊人講好身邊事，用身邊事激勵(lì)身邊人，營(yíng)造“心中有理想，腳下有方向，不斷超越自我、精益求精，從優(yōu)秀走向卓越”的良好氛圍。

楊勇，華中科技大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院副院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師，獲評(píng)湖北省教學(xué)名師、國(guó)家級(jí)課程思政教學(xué)名師，亦是湖北名師工作室負(fù)責(zé)人、“寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)”獲得者、國(guó)家級(jí)一流本科課程負(fù)責(zé)人。此外，他還曾獲評(píng)華中科技大學(xué)十佳青年教工、優(yōu)秀教師班主任，以及湖北省高校優(yōu)秀基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人，并斬獲華中科技大學(xué)課堂教學(xué)卓越獎(jiǎng)。

從教十余年，楊勇教授始終堅(jiān)守教學(xué)科研一線。作為華中科技大學(xué)信息大類“電路理論”課程責(zé)任人，他統(tǒng)籌全校電子信息類專業(yè)“電路理論”的教學(xué)工作。其主持的“電路理論”課程先后獲評(píng)國(guó)家級(jí)課程思政示范課程、國(guó)家級(jí)一流本科課程；帶領(lǐng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)也屢獲殊榮，先后被認(rèn)定為“國(guó)家級(jí)課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)”“湖北省名師工作室”“湖北省高校優(yōu)秀基層教學(xué)組織”，并榮獲華中科技大學(xué)“五四青年獎(jiǎng)?wù)录w”。在教學(xué)成果方面，于2021年獲華中科技大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，2022年斬獲湖北省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)與華中科技大學(xué)教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)，2023年又摘得“國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)”。

“苦干驚天動(dòng)地事，甘做隱姓埋名人。”身為華中科技大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院副院長(zhǎng)，同時(shí)兼任信息大類電路理論授課組組長(zhǎng)，楊勇教授還肩負(fù)著多項(xiàng)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目的重任。他長(zhǎng)期保持“SEVEN ELEVEN”式作息，每日起早貪黑，深耕教學(xué)、潛心科研，其科研熱情與教學(xué)態(tài)度為新時(shí)代青年樹立了典范。截至目前，他已主持國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃、國(guó)家自然科學(xué)基金、軍委創(chuàng)新專項(xiàng)基金等項(xiàng)目十余項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇（其中SCI收錄70余篇），出版中英文專著各一部。2024年，楊勇教授開始牽頭湖北省重大科技基礎(chǔ)設(shè)施——磁約束氘氘聚變中子源預(yù)研裝置的建設(shè)工作，肩上的擔(dān)子更重了，常常為工作忙碌至深夜。即便面對(duì)如此高強(qiáng)度的工作，他卻坦然表示：“做自己熱愛的事業(yè)，投入全部精力與智慧，我并不覺得辛苦。”

談及教學(xué)工作，作為課程責(zé)任教授的楊勇教授強(qiáng)調(diào)“教學(xué)與科研并重”，并坦言教書是自己一生熱愛的事業(yè)。在“電路理論”課程教學(xué)中，他秉持“深入理解，抓住本質(zhì)”的理念，踐行“大開大合”的教學(xué)風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并吃透電路中的數(shù)學(xué)與物理本質(zhì)，力求將知識(shí)“講透”、實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通。憑借深厚的多學(xué)科交叉知識(shí)儲(chǔ)備，他還善于運(yùn)用生動(dòng)貼切的“生活化”類比——比如用鐘擺運(yùn)動(dòng)類比阻尼現(xiàn)象，通過(guò)銀行存款的故事解讀有功功率、無(wú)功功率與功率補(bǔ)償?shù)脑恚屧净逎碾娐防碚撝R(shí)變得通俗易懂，也為課堂營(yíng)造了輕松有趣的氛圍。這種深入淺出的講授方式，讓他在往年的學(xué)生評(píng)教中始終保持滿分好評(píng)。

楊勇教授十分注重教學(xué)中的價(jià)值觀引領(lǐng)，常以生動(dòng)案例啟發(fā)學(xué)生思考課程思政內(nèi)涵。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)，華中科技大學(xué)電氣學(xué)子要“心氣高”，應(yīng)以成為電氣領(lǐng)域的棟梁之才、行業(yè)精英為目標(biāo)，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、勇于付出，在持續(xù)奮進(jìn)中磨礪自我，切勿在平庸工作中埋沒才華。“青年如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)于硎。”他時(shí)常勉勵(lì)電氣學(xué)子：胸懷遠(yuǎn)志、心存堅(jiān)信，在寶貴的青春里釋放無(wú)限活力，以高遠(yuǎn)志向?yàn)閴号撌Q起理想桅桿、揚(yáng)起拼搏風(fēng)帆，勇毅逆流而上。

“以塵露之微，補(bǔ)益山海；螢燭末光，增輝日月。”這句話用來(lái)形容楊勇教授這樣的教育工作者與科研人員再貼切不過(guò)——他們以心血匯聚輝煌成就，既是深耕杏壇的育人園丁，也是勇攀高峰的科研先鋒，更在努力成長(zhǎng)為國(guó)家需要的棟梁之才。楊勇教授正將自己淵博的學(xué)識(shí)、敬業(yè)的態(tài)度，化作一束純粹而強(qiáng)勁的光，照亮學(xué)生前行的道路。